Στo πλαίσιο του προγράμματος «Η Ελιά» μαζέψαμε ελιές? φτιάξαμε ξιδάτες και λεμονάτες ελιές? λαδοκούλουρα? το βιβλίο της ελιάς με αινίγματα? παροιμίες? ποιήματα και συνταγές σχετικά με την ελιά? φτιάξαμε κότινο.
Επίσης ασχοληθήκαμε με τον κύκλο του νερού στo πλαίσιο της Μελέτης Περιβάλλοντος.
Στην αισθητική αγωγή ασχοληθήκαμε με διάφορες κατασκευές όπως κάρτες για τη γιορτή της μητέρας? κουμπαρά? χριστουγεννιάτικες και πασχαλινές κατασκευές κ.ά.
Τη σχολική αυτή χρονιά, στην τάξη μας ζυμώσαμε ελιόψωμα και σταφιδόψωμα,επισκεφθήκαμε τον φούρνο της γειτονιάς και φτιάξαμε τσουρεκάκια,ετοιμάσαμε και γευτήκαμε ένα υγιεινό πρωινό.Καλλιεργήσαμε σπανάκι και έπειτα φάγαμε νοστιμότατη σαλατούλα.Στο πλαίσιο της κυκλοφοριακής Αγωγής, επισκεφθήκαμε τον πύργο ελέγχου του αεροδρομίου του νησιού μας, επιβιβαστήκαμε σε αεροπλάνο,πυροσβεστικό όχημα καθώς και ιστιοπλοϊκό σκάφος, γνωρίζοντας καλύτερα τα μέσα μεταφοράς. Ταξιδέψαμε στο παρελθόν φτιάχνοντας ειδώλια και ιδεογράμματα, ακόμα και την Κιβωτό του Νώε φέραμε στην τάξη μας. Το μαγικό αυτό ταξίδι μας θα συνεχιστεί, τον Σεπτέμβρη με ακόμα περισσότερες περιπέτειες.
Στο πρόγραμμα αυτό ασχοληθήκαμε με τους τρόπους αναπαραγωγής των φυτών, τη διαδικασία συλλογής σπόρων, τη σημασία των ντόπιων σπόρων και της βιοποικιλότητας. Παράλληλα προσπαθήσαμε να αναπαράγουμε κάποια φυτά και καλλιεργήσαμε μερικά λαχανικά στο παρτέρι του Σχολείου μας.
Στο πρόγραμμα αυτό ασχοληθήκαμε με τη διαδικασία της οινοποίησης, ξεκινώντας από το αμπέλι και την καλλιέργειά του και φτάσαμε μέχρι τα είδη των κρασιών και τη γευσιγνωσία. Το μεγαλύτερο μέρος του προγράμματος το παρουσίασε η κυρία Λέτη Μάλλη, μητέρα μαθητή της Δ΄ τάξης.
ΣΤ΄ΤΑΞΗ: Πάμε Γυμνάσιο!!
Το πέρασμα από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο αποτελεί για τους μαθητές μία μετάβαση με επιδράσεις στην ανάπτυξή τους όχι μόνο γνωστικές, αλλά και συναισθηματικές και ψυχοκοινωνικές. Πρόκειται για μια μετάβαση που συμπίπτει σχεδόν με το πέρασμα από την παιδικότητα στην εφηβεία. Κι αυτό που μοιάζει για μας αυτονόητο είναι για τα παιδιά πολύ δύσκολο: βιώνουν ανάμεικτα συναισθήματα, καθώς το νέο σχολικό περιβάλλον τους προκαλεί προσμονή για νέες εμπειρίες αλλά και άγχος για το άγνωστο.
Κατανοώντας τη σπουδαιότητα κάθε μετάβασης για την ψυχολογία του παιδιού, επιδιώξαμε να συνεργαστούμε με τους καθηγητές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, σε μια προσπάθεια να φέρουμε τους μαθητές πιο κοντά στη νέα σχολική πραγματικότητα που ανοίγεται μπροστά τους.
Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, οι μαθητές:
Ελπίζουμε σε ακόμη στενότερη συνεργασία των εκπαιδευτικών των δύο βαθμίδων, ώστε όλοι οι μαθητές να φτάνουν στο Γυμνάσιο με θετικές προσδοκίες και με την παραδοχή ότι το νέο τους σχολείο είναι μια ομαλή συνέχεια του Δημοτικού.
Το Παιδαγωγικό Τμήμα Δ.Ε. του Πανεπιστημίου Κρήτης σε συνεργασία με τη Διεύθυνση ΣΕΠΕΔ του ΥΠΑΙΘ και το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο διοργάνωσαν τον 1ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Δημιουργικής Έκφρασης Μαθητών με Θέμα: «Ας φανταστούμε το Σχολείο των Ονείρων μας», για το σχολικό έτος 2014-2015.
Οι μαθητές της Στ΄Τάξης του Σχολείου μας συμμετείχαν με δύο προτάσεις: μία μακέτα και ένα τραγούδι.
Το τραγούδι που έγραψαν και τραγούδησαν τα παιδιά έλαβε την 5η θέση στην αντίστοιχη κατηγορία και επαινέθηκε ιδιαίτερα για τα μηνύματα των στίχων του.
1η Πρόταση: “Για φαντάσου, κυρία?”
Δώσαμε στο Σχολείο των ονείρων μας ζωή φτιάχνοντας μια μακέτα.
Του βάλαμε στέγη, για να’ ναι ζεστό και οικείο, σαν ένα κουκούλι που μας προστατεύει. Βάλαμε στην οροφή του μια μπαλαρίνα, να συμβολίζει το ελεύθερο πνεύμα και την αέναη κίνηση.
Φτιάξαμε μαθητές και δασκάλους με πηλό και διαμορφώσαμε τους χώρους: αίθουσες διδασκαλίας, βιβλιοθήκη, χώρο ανάγνωσης, πολυχώρο πολιτισμού, αίθουσες μουσικής, χορού, νέων τεχνολογιών. Κήπους, κολυμβητήριο, κυλικείο υγιεινής διατροφής, υποδομές για παιδιά με ειδικές ανάγκες. Το σχολείο των ονείρων μας είναι δυναμικό, φιλόξενο, με σεβασμό στο μαθητή, το δάσκαλο, το περιβάλλον, ένα σχολείο με όραμα.
“Για φαντάσου, κυρία”, το Σχολείο αυτό μπορεί να γίνει πραγματικότητα…
2η Πρόταση: “Σαν τραγούδι, δάσκαλε?”
Ονειρευόμαστε ένα Σχολείο δυναμικό, ζωντανό, ένα Σχολείο που εξελίσσεται όπως και η ζωή.
Το Σχολείο των Ονείρων μας είναι δυναμικό, αντιρατσιστικό, δίνει ευκαιρίες στα παιδιά του και διεκδικεί μια θέση στην κοινωνία.
Το χαρακτήρα αυτού του Σχολείου θελήσαμε να τον δείξουμε γράφοντας στίχους. Δανειστήκαμε τη μουσική, (από το τραγούδι “Φτιάξε καρδιά μου το δικό σου παραμύθι”, του Δ. Τσακνή) και μεταμορφώσαμε σε στιχάκια τα όνειρά μας.
Πήραμε τα μουσικά μας όργανα, τραγουδήσαμε μαζί και το όραμά μας έγινε μια αγκαλιά από χρώματα και νότες.
Ναι, όπως γίνεται με τα τραγούδια που μας αρέσουν, δάσκαλε…
Οι μαθητές της Α΄ τάξης σε συνεργασία με το Τμήμα ένταξης, μέσα από το πολιτιστικό πρόγραμμα “4 χώρες, 4 παραμύθια”, γνώρισαν 4 χώρες καταγωγής των μαθητών του σχολείου μας: Αλβανία, Βουλγαρία, Γερμανία, Ελλάδα.
Κύρια δραστηριότητα ήταν η αφήγηση τεσσάρων λαϊκών παραμυθιών από τις παραπάνω χώρες, η ακρόαση των διαφορετικών γλωσσών και η νοηματική επεξεργασία των παραμυθιών μέσα από καλλιτεχνικές δραστηριότητες.
Οι μαθητές μας ήρθαν σε επαφή με τα έθιμα, τα εθνικά σύμβολα, τους μύθους, το αλφάβητο, τη μουσική, το χορό και την κουζίνα των λαών που μελετήσαμε.
Ταυτόχρονα, προσπαθήσαμε να βελτιώσουμε την συνεργασία μας στο πλαίσιο της ομάδας, θέτοντας σε κάθε συνάντηση νέους στόχους και κάνοντας αξιολόγηση και αυτοαξιολόγηση (Τόσα πολλά μετάλλια ούτε στους Ολυμπιακούς Αγώνες δεν υπήρχαν!)
Το αποτέλεσμα της εργασίας μας ήταν πολλές ώρες χαράς, πολλή συνεργασία και αρκετή… αυτογνωσία!
Πιο κάτω σάς παρουσιάζουμε έναν χάρτη με τις χώρες που μελετήσαμε. Κάντε κλικ πάνω στις χώρες (Αλβανία, Βουλγαρία, Γερμανία, Ελλάδα), για να διαβάσετε κι εσείς τα παραμύθια μας.
